Những nhà  giáo nổi tiếng trong lịch sử­ thế giới

Khổng Tử­ (551“479 trước Công nguyên)

Khổng Tử­ là  một nhà  tư tưởng và  triết học nổi tiếng của Trung Quốc. Những học thuyết của ông có tầm ảnh hưởng sâu rộng không chỉ đối với Trung Quốc mà  còn lan truyửn sang những nước lân cận khác như Hà n Quốc, Nhật Bản và  cả Việt Nam.

Người Trung Quốc gọi ông là  Vạn thế sư biểu nghĩa là  Bậc thầy của muôn đời. Học thuyết của ông nhấn mạnh sự tu dườ¡ng đức hạnh cá nhân với những tiêu chuẩn cụ thể đặt ra cho mỗi người thuộc những địa vị khác nhau trong xã hội. Nam nhi phải gắn mình với những tiêu chuẩn như tu thân, tử gia, trị quốc, bình thiên hạ, nhân, nghĩa, lễ, trí, tín. Nữ giới phải đử cao công, dung, ngôn, hạnh v.v...

Khổng Tử­ đử ra những ranh giới giữa các mối quan hệ xã hội rất rõ rà ng và  khắt khe để đảm bảo tôn ti trật tự trong gia đình, xã hội. Các giá trị đó đã có tầm ảnh hưởng lớn tại Trung Quốc trong suốt triửu đại nhà  Hán và  đã được phát triển thà nh một hệ thống triết học gọi là  Khổng giáo.

Aristotle (384“322 trước Công nguyên)

Aristotle là  một nhà  triết học và  bác học nổi tiếng thời Hy Lạp cổ đại, là  học trò xuất sắc của Platon. Học trò nổi tiếng nhất từng được Aristotle dạy dỗ là  Alexander Аại đế. Các nghiên cứu mà  Aristotle thực hiện trong suốt cuộc đời trải rộng trong nhiửu lĩnh vực như vật lý, hình học, văn thơ, kịch nghệ, âm nhạc, lý luận, ngôn ngữ, chính trị, sinh học...

Cùng với Platon và  Socrates, Aristoteles là  một trong ba cột trụ của nửn văn minh Hy Lạp cổ đại. Sau khi hoà n tất việc dạy dỗ cho hoà ng tử­ xứ Macedonia, ông quay vử Hy Lạp và  mở trường học của riêng mình, lấy tên là  Lyceum. Sau nà y Lyceum đã trở thà nh một danh từ để chỉ trường trung học nói chung “ lycée.

Trường do Aristotle mở ra được nhận xét là  tiên tiến nhất trong thời kử³ cổ đại và  mang lại đầy đủ lợi ích cho người học với khu vườn rộng trồng đủ mọi loại cây và  trở thà nh viện bảo tà ng thực vật tại chỗ cho thầy và  trò cùng nghiên cứu. Ngoà i ra, ông cũng lập nên một thư viện sách đồ sộ ngay trong trường học.

Ở đây, ông chỉ dạy học trò và o buổi sáng. Buổi chiửu là  những bà i học mửm, khi đó thầy trò sẽ cùng nhau đi bộ trên những quãng đường dà i, cùng quan sát, bà n luận và  học hửi từ những quan sát đó. Sau nà y, cách giảng dạy của Aristotle đã hình thà nh nên một trường phái trong ngà nh giáo dục có tên là  peripatos (tiêu dao học).

Johann Amos Comenius (1592“1670)

Comenius là  một nhà  giáo sinh ra tại vùng đất nay thuộc Cộng hòa Séc. à”ng là  người đầu tiên trong lịch sử­ xây dựng nên những khái niệm vử một nửn giáo dục hiện đại đang tồn tại trên thế giới hiện nay.

Trong cuốn sách nổi tiếng mang tên Didactica Magna (Nửn giáo dục tuyệt vời), ông đã chỉ ra một hệ thống giáo dục lý tưởng mà  ngà y nay hầu hết các nước trên thế giới đửu áp dụng. Аó là  sự phân cấp bậc học với trường mầm non, tiểu học, trung học, trường cao đẳng dạy nghử và  đại học.

à”ng cũng là  người đầu tiên đử cập đến khái niệm giáo dục tự nhiên, theo đó, mỗi người có những thiên hướng khác nhau và  nhiệm vụ của giáo dục là  phát hiện và  phát triển những thiên hướng tiửm ẩn trong mỗi cá nhân.

Comenius cũng là  người áp dụng những bộ sách giáo khoa đầu tiên và o quá trình giảng dạy. Những bộ sách đầu tiên được ông xuất bản là  bộ Janue Linguarum Reserata dà nh cho bậc tiểu học, và  các bộ dà nh cho các cấp học cao hơn như Vestibulum và  Atrium. Những bộ sách của Comenius không chỉ toà n thông tin mà  còn chú trọng phần minh họa và  được coi là  thử­ nghiệm là m sách giáo khoa thà nh công đầu tiên trong lịch sử­.

John Locke (1632“1704)

John Locke là  nhà  triết học, nhà  hoạt động chính trị người Anh. Ngoà i ra, với vai trò là  một nhà  giáo dục, ông đã đưa ra những tư tưởng vô cùng mới mẻ, mang tính cách mạng lúc bấy giử. à”ng khích lệ mỗi cá nhân hãy biết dùng lý trí để đi tìm chân lý thay vì chấp nhận ý kiến áp đặt tồn tại trong xã hội, sinh ra từ niửm tin mù quáng.

à”ng cũng là  người đưa ra những khái niệm mới vử quyửn tự nhiên, khế ước xã hội... và  trở thà nh một nhà  tư tưởng lớn của phong trà o Khai sáng. John Locke cố vũ cho quan niệm giáo dục là  sự dạy dỗ. à”ng cho rằng giáo dục trước tiên cần chú trọng và o tính cách và  đạo đức, sau đó mới là  tri thức, nghĩa là  giáo dục bắt đầu từ gia đình, sau đó mới tới nhà  trường.

Locke tin rằng giáo dục được một con người có nhân cách, đạo đức tốt thì những giá trị do người đó tạo ra đối với xã hội sau nà y sẽ vượt xa những đóng góp mà  một cá nhân chỉ nhận được sự giáo dục hà n lâm có thể tạo ra.

Anne Sullivan (1866“1936)

Anne Sullivan là  cô giáo nổi tiếng trong lịch sử­ ngà nh giáo dục. Người học trò được nhắc tới nhiửu nhất trong suốt sự nghiệp giảng dạy của cô giáo người Mử¹ gốc Ai-len là  Helen Keller. Helen là  một cô gái khuyết tật bị khiếm thị và  khiếm thính từ khi cô bé chưa tròn 2 tuổi.

Sau đó, cô giáo Sullivan đã được mời tới để dạy cho cô bé. Người ta không thể hình dung ra cô Sullivan sẽ là m gì với học trò của mình. Keller vừa không thể nhìn thấy những gì cô giáo viết vừa chẳng thể nghe được những lời hướng dẫn và  động viên của cô.

Nhưng cô giáo Sullivan đã vượt qua tất cả mọi trở ngại bằng tình yêu thương và  sự kiên trì dà nh cho cô học trò thiệt thòi. Kử³ diệu thay, sau đó Keller đã có thể đọc được bảng chữ cái rồi biết đánh vần. Tất cả phương pháp giảng dạy của cô nằm ở xúc giác, cô để Keller dùng tay chạm và o những giáo cụ của mình và  giao tiếp bằng các ký hiệu vạch lên lòng bà n tay cô bé.