Kử³ Thi THPT quốc gia: Những ý kiến đóng góp cho ngà nh giáo dục

Theo quyết định số 3538, kử³ thi quốc gia sẽ được tổ chức và o trung tuần tháng 6 hằng năm. Bộ Giáo dục và  Đà o tạo sẽ công bố các cụm thi và  giao nhiệm vụ chủ trì tổ chức thi, chấm thi cho các trường đại học đủ năng lực. Аể được công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông và  xét tuyển và o các trường đại học, cao đẳng thí sinh phải thi tối thiểu 4 môn gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và  1 môn tự chọn trong các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử­ và  Địa Lý.

Tiến sĩ Nguyễn Аức Trọng, Phó hiệu trưởng trường Аại Học Hòa Bình

Nêu quan điểm vử phương án thi chung nà y, Tiến sĩ Nguyễn Аức Trọng, Phó hiệu trưởng trường Аại Học Hòa Bình, nhà  trường tán thà nh với dự thảo kử³ thi quốc gia của Bộ, nhưng với kinh nghiệm nhiửu năm là m tuyển sinh, tiến sĩ cũng có những ý kiến bổ sung thêm để kử³ thi nhẹ nhà ng hơn. Cụ thể:  

Vử cách tổ chức thi: Thì học ở đâu thì thi ở đấy, mỗi tỉnh nên có 1 cụm thi quốc gia tương tự như các cụm thi Cần Thơ, Quy Nhơn, Vinh, Hải Phòng, do 1 trường đại học hoặc cao đẳng là m trưởng cụm.

Hội đồng coi thi và  chấm thi: Chủ tịch Hội đồng là  Hiệu trưởng một trường đại học được Bộ GD - АT ủy quyửn. Phó chủ tịch HА: Phó Giám đốc Sở GD-АT phụ trách Khối THPT. Các ủy viên: Lãnh đạo, Cán bộ, giảng viên của các trường АH, CА và  các Trường THPT. Cán bộ coi thi: Là  giảng viên các trường АH, CА và  giáo viên các trường THPT. Trưởng cụm thi xử­ lý dữ liệu và  xếp phòng thi cho học sinh dự thi theo vần ABC.. và  đánh số báo danh. Sau đó kết hợp với Hiệu trưởng các trường АH, CА và  Sở GD-АT để phân công cán bộ coi thi.

à”ng Phan Huy Chú - Hiệu trưởng Trường АH Thăng Long cho biết, quan điểm của nhà  trường cũng hoà n toà n nhất trí với phương án của Bộ. Xong một và i năm tới các trường АH chưa thể thực sự tin tưởng và o kết quả của kử³ thi chung được tổ chức tại địa phương, kể cả Bộ có huy động lực lượng từ các trường АH tham gia trông thi. Nhiửu trường sẽ phải tổ chức thi bổ sung, gây khó khăn cho thí sinh và  tốn kém công sức, tiửn bạc của xã hội. Vì vậy, việc tổ chức một kử³ thi quốc gia chung là  cần thiết nhưng cần điửu chỉnh lại để các trường àH, Cà đảm nhận khâu coi thi và  chấm thi. Có như vậy các trường àH, Cà mới yên tâm vử chất lượng đầu và o. à”ng Chú đử xuất: Nên giao cho các trường АH - CА đảm nhiệm việc coi thi và  chấm thi. Thí sinh nà o có nhu cầu thi để xét tuyển АH thì phải tập trung thi tại các trường АH, còn thí sinh nà o chỉ thi để lấy chứng chỉ tốt nghiệp có thể thi tại các cụm thi ở địa phương.

à”ng Phan Huy Chú cũng cho rằng, phương án tổ chức kử³ thi THPT Quốc gia mà  Bộ GD&АT vừa công bố có tác động tích cực đối với giáo viên và  học sinh. Với việc công bố sớm như năm nay, các trường và  các em sẽ chủ động hơn trong việc dạy và  học. Аiửu quan trọng là  các em không bị xáo trộn vử tâm lý, vử cách học.

Ngoà i ra, với phương án nà y, thí sinh phải thi 3 môn bắt buộc là  Toán, Văn Ngoại ngữ là  khá hợp lý. Аây chính là  những môn nửn tảng của phổ thông và  chính là  công cụ cơ bản để các em tiếp tục học ở trường đại học, cao đẳng hay bất cứ một trường chuyên nghiệp nà o khác. Cao hơn đó chính là  công cụ để các em hội nhập quốc tế.

Аặc biệt, với một kử³ thi hai mục đích sẽ khiến các em học nghiêm túc hơn, nhà  trường và  giáo viên THPT có trách nhiệm hơn trong các dạy.

Tuy nhiên, Hiệu trưởng trường Аại học Thăng Long cũng băn khoăn hiện: Nếu các trường tuyển sinh riêng thì chi phí của xã hội nói chung và  các gia đình nói riêng có thể lại tăng lên. Bên cạnh đó, có thể tỷ lệ hồ sơ ảo của các trường đại học, cao đẳng có lẽ sẽ tăng lên đáng kể. Аể hạn chế tình trạng nà y, à”ng Chú đử xuất thêm: Bộ có thể ban hà nh quy định khống chế vử số lượng nguyện vọng đăng ký và o các trường đại học, cao đẳng của thí sinh nhằm giảm số lượng hồ sơ ảo cho các trường, và  tạo điửu kiện thuận lợi cho các trường trong việc tuyển sinh.

Phương án được lựa chọn không nằm trong 3 phương án cũ nhưng là  phương án hợp lý, tối ưu. Vấn đử còn lại là  tuyển sinh đại học, nhiửu người đang băn khoăn xem các trường sẽ lựa chọn xét điểm theo khối hay theo môn. Hiện nay, học sinh đang có xu hướng học theo khối nhưng nếu phương án cho phép lựa chọn điểm xét tuyển theo môn thi thì sẽ tốt hơn cho học sinh. Do thời gian thực hiện ngay trong năm nay khá gấp nhưng nếu có lộ trình phù hợp thì học sinh và  phụ huynh an tâm hơn.

Dù còn không ít ý kiến khác nhau vử phương án thi nói trên, tuy nhiên, việc thống nhất một kử³ thi quốc gia được xem là  nỗ lực đáng kể của Bộ Giáo dục và  Đà o tạo. Vấn đử còn lại là  việc các đơn vị trực thuộc chuẩn bị và  thực hiện như thế nà o để đạt được mục tiêu cuối cùng là  đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục.