Xã Phúc Thọ giảm 15 đầu mối sau sắp xếp, tổ chức lại trường công lập trên địa bàn

UBND xã Phúc Thọ cho biết, thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở (THCS) công lập trực thuộc xã là yêu cầu cần thiết và phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương.

Xã Phúc Thọ có hệ thống giáo dục tương đối hoàn chỉnh với đầy đủ các cấp học từ mầm non đến THCS. Trước khi sắp xếp, tổ chức lại, toàn xã có 26 trường công lập gồm: 9 trường mầm non, 9 trường tiểu học, 8 trường THCS. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cơ bản đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định.

Việc sắp xếp, tổ chức lại các trường học sẽ góp phần giảm đầu mối đơn vị sự nghiệp công lập, tinh gọn bộ máy quản lý (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, nhân viên hành chính). Từ đó tiết kiệm nguồn kinh phí từ lương và chi phí vận hành bộ máy sẽ được tái đầu tư trực tiếp vào giáo dục; tối ưu hóa nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất và phân bổ đội ngũ giáo viên.

Đồng thời việc tổ chức, sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS công lập của xã Phúc Thọ không làm thay đổi quyền được học tập của học sinh, không làm ảnh hưởng đến việc tổ chức dạy và học tại các trường hiện có; bảo đảm học sinh được học tập thuận lợi, an toàn.

Quan trọng không kém, việc sắp xếp, tổ chức lại để bảo đảm đầy đủ chế độ, chính sách đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên theo quy định của pháp luật. Sau khi sắp xếp, các trường tiếp tục thực hiện đầy đủ chức năng, nhiệm vụ theo quy định của Luật Giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Chính quyền xã Phúc Thọ khẳng định, việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục thành trường có quy mô lớn nhằm tạo ra môi trường học tập tập trung với quy mô lớn hơn. Học sinh có nhiều cơ hội giao lưu, tham gia các hoạt động ngoại khóa, phát triển toàn diện kỹ năng thay vì bị giới hạn trong các trường học quy mô nhỏ.

Trên tinh thần đó, bám sát định hướng của Trung ương và thành phố, đối với 9 trường mầm non UBND xã Phúc Thọ tổ chức lại thành 4 trường: Trường Mầm non Hoa Mai (sáp nhập từ Trường Mầm non Phụng Thượng và Trường Mầm non Hoa Mai); Trường Mầm non Hoa Sen (sáp nhập từ Trường Mầm non Long Xuyên và Trường Mầm non Thượng Cốc); Trường Mầm non Hoa Mộc Hương (sáp nhập từ Trường Mầm non Thọ Lộc và Trường Mầm non Tích Giang); Trường Mầm non Hoa Ban (sáp nhập từ Trường Mầm non Phúc Hòa, Trường Mầm non Thị trấn Phúc Thọ).

Đối với 9 trường tiểu học, xã Phúc Thọ tổ chức lại thành 4 trường: Trường Tiểu học Hoàng Đạo Cật (sáp nhập từ Trường Tiểu học Phụng Thượng, Trường Tiểu học Hai Bà Trưng và Trường Tiểu học Phúc Hòa); Trường Tiểu học Đỗ Văn Đạo (sáp nhập từ Trường Tiểu học Long Xuyên và Trường Tiểu học Thượng Cốc); Trường Tiểu học Hà Nguyên Thị (sáp nhập từ Trường Tiểu học Thọ Lộc và Trường Tiểu học Tích Giang) và Trường Tiểu học Cao Thị Nấm (sáp nhập từ Trường Tiểu học Thị trấn Phúc Thọ và Trường Tiểu học Trạch Mỹ Lộc)

Trong khi đó, 8 trường THCS được UBND xã Phúc Thọ tổ chức lại thành 3 trường: Trường THCS Hai Bà Trưng (sáp nhập từ Trường THCS Phụng Thượng và Trường THCS Thị trấn Phúc Thọ); Trường THCS Trịnh Thế Xương (sáp nhập từ Trường THCS Long Xuyên, Trường THCS Phúc Hòa và Trường THCS Thượng Cốc) và Trường THCS Bùi Gia Ấp (sáp nhập từ Trường THCS Thọ Lộc, Trường THCS Tích Giang và Trường THCS Trạch Mỹ Lộc).

Như vậy, số trường mầm non và tiểu học công lập của xã Phúc Thọ sau khi sắp xếp, tổ chức lại đều giảm 55,56%; số trường THCS giảm 62,5%; tỷ lệ giảm chung toàn hệ thống giáo dục của xã Phúc Thọ đạt 57,69%.

UBND xã Phúc Thọ nhấn mạnh thêm, việc sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS công lập trên địa bàn vừa thực hiện chủ trương, định hướng lớn của Trung ương và thành phố, vừa chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”; chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.

Bên cạnh đó, việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập của xã Phúc Thọ hướng tới đổi mới quản trị nhà trường, mở rộng quy mô trường, lớp, tăng số phòng học, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và các nguồn lực đầu tư; gắn sắp xếp cơ sở giáo dục với tinh gọn đầu mối quản lý, cơ cấu lại đội ngũ, “giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy”; thực hiện mô hình một trường chính, có các phân hiệu trường; hợp nhất các đầu mối quản lý để hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn…/.