Quy định mới về chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Thông tư này áp dụng đối với chức danh giáo viên mầm non trong các cơ sở giáo dục mầm non và các tổ chức, cá nhân có liên quan.

Giáo viên mầm non bao gồm giáo viên thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và giáo viên giữ chức vụ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong cơ sở giáo dục mầm non. Thông tư này không áp dụng đối với giáo viên thuộc thẩm quyền quản lý của Bộ Công an, Bộ Quốc phòng.

Nhiệm vụ của giáo viên mầm non

Đối với giáo viên hạng III: Thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo kế hoạch giáo dục của nhà trường và tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở nhóm, lớp được phân công phụ trách theo Chương trình giáo dục mầm non; Thực hiện công tác giáo dục hòa nhập và quyền trẻ em; tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, hạnh phúc, bảo vệ sức khỏe tinh thần cho trẻ em;

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn do cơ quan có thẩm quyền tổ chức và thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo quy định; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; tham gia các hoạt động chuyên môn; Làm đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ em phù hợp chương trình giáo dục; bảo quản và sử dụng thiết bị giáo dục được giao;

Phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ trẻ em và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; tham gia một số hoạt động gắn kết với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương; Thực hiện nghĩa vụ của công dân, các quy định của pháp luật, ngành Giáo dục, nhà trường và địa phương;

Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công hoặc các cấp có thẩm quyền phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Đối với giáo viên hạng II: Giáo viên mầm non hạng II phải thực hiện các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 Điều này và các nhiệm vụ sau: Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa tại các lớp bồi dưỡng giáo viên mầm non cấp trường trở lên; hướng dẫn đồng nghiệp thực hiện chương trình và các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Đề xuất các chủ trương, biện pháp, nội dung bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên đề ở tổ (khối) chuyên môn nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em của tổ chuyên môn và nhà trường, cụm chuyên môn (nếu có);

Tham gia ban giám khảo các hội thi cấp học mầm non từ cấp trường trở lên; Tham mưu, đề xuất hoặc tham gia tư vấn xây dựng các quy định nội bộ của nhà trường; về định hướng phát triển giáo dục của đơn vị; Tham gia các hoạt động chuyên môn khác như hội đồng tự đánh giá hoặc đoàn đánh giá ngoài;

Kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cấp trường trở lên; tham gia hướng dẫn, đánh giá thực tập sư phạm của sinh viên (nếu có); Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công hoặc các cấp thẩm quyền phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non hạng II và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Đối với hạng I: Giáo viên mầm non hạng I phải thực hiện các nhiệm vụ sau: Tham gia biên tập hoặc biên soạn nội dung tài liệu bồi dưỡng giáo viên mầm non từ cấp trường trở lên; Chủ trì bồi dưỡng hoặc tham mưu, đề xuất hoặc tư vấn, hỗ trợ, dẫn dắt, chia sẻ về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non từ cấp trường trở lên; hướng dẫn đồng nghiệp tham gia các đề tài nghiên cứu khoa học hoặc sáng kiến kinh nghiệm (nếu có);

Tham gia ban giám khảo các hội thi của cấp học mầm non từ cấp xã trở lên; chủ trì xây dựng các tiêu chí đánh giá cho các hội thi về chuyên môn của cấp mầm non tại địa phương; Tham gia hội đồng tư vấn của cơ sở giáo dục; tham gia hội đồng tự đánh giá hoặc đoàn đánh giá ngoài hoặc kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cấp xã trở lên; tham gia xây dựng các chính sách, chương trình phát triển giáo dục mầm non của ngành khi có yêu cầu;

Chủ trì xây dựng và tập huấn quy trình bảo đảm an toàn trường học, phòng chống tai nạn thương tích cho toàn đơn vị hoặc cụm chuyên môn; nghiên cứu và ứng dụng các mô hình giáo dục tiên tiến vào thực tiễn cơ sở giáo dục, địa phương; Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công hoặc các cấp thẩm quyền phân công phù hợp với tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non hạng I và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Giáo viên mầm non cần có ba tiêu chuẩn chính: đạo đức, trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Phần Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là trọng tâm của Thông tư, bao gồm ba tiêu chuẩn chính: đạo đức, trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn về đạo đức đòi hỏi giáo viên phải chấp hành chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và quy định ngành giáo dục, thường xuyên trau dồi đạo đức giữ gìn phẩm chất uy tín nhà giáo, làm gương mẫu trước trẻ em và cộng đồng, luôn trung thực minh bạch trong công việc, yêu nghề thương yêu trẻ, quản lý cảm xúc hợp lý, đối xử công bằng tôn trọng trẻ em, bảo vệ quyền lợi chính đáng của trẻ, có tinh thần đoàn kết hợp tác đồng nghiệp và tuân thủ mọi quy tắc ứng xử nghề nghiệp của cơ sở giáo dục.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng được phân hóa theo từng hạng chức danh, đối với giáo viên hạng III và hạng II cần có bằng tốt nghiệp cao đẳng trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên mầm non kèm theo chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp, còn đối với giáo viên hạng I cần có bằng cử nhân trở lên ngành đào tạo giáo viên mầm non hoặc bằng cao đẳng ngành này kèm bằng cử nhân các ngành khoa học giáo dục, cũng phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp.

Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ cũng được phân hóa rõ theo từng hạng, với giáo viên hạng III cần thực hiện các hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc trẻ em theo quy trình, nhận biết bất thường sức khỏe, bảo đảm an toàn cho trẻ, xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo kế hoạch chung nhà trường, tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đánh giá sự phát triển cơ bản, xây dựng môi trường an toàn thân thiện, giao tiếp hợp tác hiệu quả với trẻ đồng nghiệp phụ huynh và cộng đồng, ứng dụng công nghệ thông tin theo yêu cầu và tự học cập nhật kiến thức nghề nghiệp.

Giáo viên hạng II có thêm nhiệm vụ tổ chức điều chỉnh hoạt động khoa học, xử lý linh hoạt tình huống, vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục theo đặc điểm từng trẻ, thiết kế môi trường học tập mở phong phú, chủ động chia sẻ hỗ trợ đồng nghiệp và huy động nguồn lực xã hội.

Giáo viên hạng I lại có thêm trách nhiệm thiết kế kế hoạch cá nhân hóa, hướng dẫn đồng nghiệp đổi mới phương pháp, xây dựng công cụ đánh giá riêng, xây dựng mô hình cải tiến môi trường giáo dục, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn sâu và góp phần xây dựng văn hóa học tập trong đơn vị.

Thông tư cũng có quy định chuyển tiếp để tạo điều kiện cho giáo viên trong quá trình áp dụng quy chuẩn mới, đảm bảo tính liên tục và công bằng trong việc đánh giá, xếp hạng. Các quy định về tổ chức thực hiện nhấn mạnh vai trò của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cũng như người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non trong việc bố trí, đánh giá và phát triển đội ngũ giáo viên.

Việc ban hành Thông tư này không chỉ là yêu cầu pháp lý mà còn là cam kết của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên mầm non chuyên nghiệp, có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vững vàng, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn mới. Để hiểu rõ hơn về cách thức áp dụng các tiêu chuẩn này vào thực tế giảng dạy, bạn có thể tìm hiểu sâu hơn về các phương pháp đánh giá sự phát triển của trẻ em mà Thông tư đề cập./.