Trường Tiểu học Bế Văn Đàn (Hà Nội): Thực hành mô hình giáo dục STEM
STEM là mô hình giáo dục tiên tiến, hiện đại tích hợp nhiều môn học và kỹ năng cần thiết giúp học sinh phát triển tư duy theo hướng khoa học. Vài năm trở lại đây, mô hình giáo dục này cũng bắt đầu xuất hiện và dần trở nên phổ biến trong nền giáo dục tại Việt Nam.
Sáng 07/10, tại trường Tiểu học Bế Văn Đàn, quận Đống Đa, TP Hà Nội, các em học sinh lớp 3B đã cùng với cô giáo Tô Thị Hải Hà thực hiện một tiết chuyên đề hấp dẫn thông qua bài học STEM đầu tiên của năm học. Buổi chuyên đề vinh dự được đón Tiến sĩ Tường Duy Hải và Thạc sĩ Lê Thị Thu Huyền là hai chuyên gia của Bộ GD&ĐT đến dự và trao đổi chuyên môn về mô hình giáo dục STEM trong nhà trường. Bên cạnh đó là sự có mặt của cô giáo Lê Thị Thu Chung, Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Thịnh Hào, một trong những trường tham gia dạy thí điểm STEM của Thủ đô. Ngoài ra còn có sự tham gia của Ban Giám hiệu và các thầy cô giáo của cả hai nhà trường kết nghĩa là trường tiểu học Hồng Kỳ (Sóc Sơn) và trường Tiểu học Bế Văn Đàn. Đây cũng là một hoạt động hưởng ứng phong trào “Nhà trường chung tay phát triển, thầy cô cùng sẻ chia trách nhiệm” do Bộ GD&ĐT phát động từ năm học 2022-2023.
Bài học STEM mà cô Tô Thị Hải Hà hướng dẫn cho các em học sinh lớp 3B trường Tiểu học Bế Văn Đàn gồm các môn học chủ đạo là Tự nhiên xã hội (bài 7: Các bộ phận của thực vật), môn tích hợp là Mĩ thuật và Toán, với mục tiêu giúp các em tự tay làm ra một cuốn sổ lật nhằm giới thiệu cho mọi người xung quanh về cây cối. Với sự giúp đỡ của cô giáo chủ nhiệm, các em học sinh đã cùng nhau tự khám phá nhiều kiến thức thú vị về đặc điểm của rễ, thân và lá của nhiều loài cây qua hình thức dạy học tích cực “Trạm học”; tiết học đã thực sự trao cho các em cơ hội vận dụng nhiều kĩ năng quan trọng như kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng nhận dạng và sắp xếp hình, kĩ năng quan sát và đặc biệt là kĩ năng tự học, tự nghiên cứu,… để khám phá nhiều kiến thức cần thiết cho mục tiêu làm sản phẩm STEM sổ lật về cây cùng với cả nhóm. Có thể thấy rõ sự hào hứng, chủ động, tự giác trong việc sưu tầm nguyên vật liệu, đồ dùng,… của các em trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, ghi chép về vấn đề và lên ý tưởng thiết kế. Đồ dùng học tập và các nguyên vật liệu được các em học sinh sử dụng rất linh hoạt, thành thạo để cùng nhau thiết kế sản phẩm sổ lật về cây. Đây cũng chính là điểm hấp dẫn nhất của tiết học STEM: học sinh được cùng nhau tự tay làm ra sản phẩm để tham gia triển lãm ngay tại lớp.
Chia sẻ với các đồng nghiệp, cô giáo Tô Thị Hải Hà đã bày tỏ niềm vui khi được triển khai những bài học thú vị, có ý nghĩa cho học sinh bên cạnh những băn khoăn trước tiết học đối với quy trình và đặc trưng của hình thức dạy học theo mô hình STEM còn rất mới mẻ. Cô cũng cho biết, học sinh của cô rất hào hứng với bài học và sản phẩm làm ra hôm nay.
Trong buổi tập huấn sau chuyên đề, các chuyên gia và nhiều thầy cô giáo của hai nhà trường đã dành những lời khen tặng cho giờ học đặc biệt hấp dẫn này. Các cô giáo cũng chia sẻ những băn khoăn, thắc mắc về quy trình dạy học theo mô hình STEM cũng như phương pháp áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh và nhận được sự chia sẻ nhiệt tình từ hai chuyên gia của Bộ GD&ĐT. Thạc sĩ Lê Thị Thu Huyền cho biết, cô rất ngạc nhiên và thích thú trước một giờ học tự nhiên, thoải mái và những ý tưởng thú vị của các em học sinh. Tiến sĩ Tường Duy Hải lại có nhiều đóng góp cho hoạt động của trạm học để giúp học sinh phát huy tối đa năng lực tự học, đúng với bản chất của dạy học STEM là học sinh phải được tự do sáng tạo.
Buổi tập huấn đã góp phần truyền cảm hứng và nhận được sự quan tâm nhiệt tình của các thầy cô giáo, hứa hẹn mở ra một hướng tiếp cận mới cho các em học sinh, góp phần vào sự thành công của giáo dục trong nhà trường năm học 2023-2024 này.
| STEM là cụm từ viết tắt của một mô hình giáo dục mới hướng đến kinh tế tri thức với sự kết hợp của 4 lĩnh vực, bao gồm: Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Math). Mô hình giáo dục này nhằm mục đích mang đến cho học sinh bộ kỹ năng và kiến thức kết hợp ở 4 lĩnh vực kể trên để đào tạo ra thế hệ đón đầu xu hướng cách mạng công nghiệp 4.0, thực tế hóa những kiến thức khô khan để hướng đến sát hơn với cái đích cuối cùng là khả năng hành động và giải quyết vấn đề thông qua áp dụng kiến thức, tạo ra môi trường giáo dục gần gũi, có tính ứng dụng cao. Năm học 2023-2024 giáo dục Thủ đô xác định đẩy mạnh mô hình giáo dục STEM trong nhà trường là yêu cầu cấp thiết, nhằm khơi dậy khả năng sáng tạo và sự đam mê nghiên cứu khoa học của học sinh. Kết quả thí điểm cho thấy, những sản phẩm của các em tuy còn non nớt nhưng đã phần nào chạm vào mục tiêu của giáo dục STEM là giúp các em hình thành kỹ năng cần thiết để trở thành công dân toàn cầu. |